Université à taille humaine, entreprenante et engagée, l’UBS se concentre sur quatre grandes priorités : Mer & littoraux, Industrie du futur, Environnement, santé & handicap, et Cyber & Intelligence des données. En tant qu'université à dimension humaine, l'Université Bretagne Sud dispose de trois campus : Lorient, Vannes, et Pontivy. Elle s'appuie sur les compétences de ses 1200 membres du personnel, dont 550 enseignants et enseignants-chercheurs, pour former chaque année plus de 10 000 étudiants. L’UBS soutient les transitions environnementales, énergétiques et professionnelles, incarnant ainsi une université de « nouvelle génération ». La stratégie de l'Université Bretagne Sud est en parfaite cohérence avec son identité d'université dynamique, innovante et entrepreneuriale, en interaction forte avec le territoire. Elle vise à préfigurer un modèle novateur, moteur du développement économique régional, fondé sur une recherche tournée vers la valorisation et l'innovation, et sur une formation largement organisée en alternance avec des expériences professionnelles.
Le projet CMA IV 4.0 est un projet France 2030 portant sur le développement de dispositifs de formation et d’attractivité centrés sur la digitalisation et le verdissement des compétences et des métiers industriels, et ce avec une logique de parcours sur le continuum Bac-3 / Bac+5. Il réunit 9 partenaires à l’échelle de la région Bretagne. Le projet d’une durée de 5 ans vise à développer des ressources de formations, initiales, professionnelles et continues, en réponse aux besoins en compétences des entreprises sur l’accompagnement aux transitions numériques et environnementales.
- Enseignement : 64 HETD (soit 268 heures de travail effectif)
La personne recrutée devra remplir une mission d’enseignement sous forme présentiel, cours/TD/TP ou d’encadrement, à hauteur de 64 HETD.
- Création de ressources pédagogiques : 1139 heures de travail effectif
La personne recrutée aura pour mission principale de développer des modules de formation 30h et d’accompagner des enseignants et enseignants-chercheurs dans le développement de ces modules. Ces modules de formation permettront de colorer les formations initiales de l’UBS (notamment celles de l’IUT et de l’ENSIBS) portant sur les métiers industriels. Les deux grandes étapes sont les suivantes :
Mise au point du scénario et des activités pédagogiques : définir la ou les compétence(s) visée(s), les apprentissages critiques, les modalités d'apprentissages, les activités, les évaluations et leurs modalités
Production de contenus pédagogiques : Production de contenus (cours magistraux, sujets et exercices de travaux dirigés, travaux pratiques) et des supports pédagogiques associés (supports écrits, polycopiés, capsules vidéos, quiz, jeux sérieux, jeu de données TP). Ces contenus devront pouvoir être déployés en présentiel (devant les étudiants UBS), mais aussi diffusés plus largement via les plateformes d'apprentissage en ligne, notamment sur le Moodle UBS, mais aussi sur d'autres sites de partage et de diffusion qui seront définis par le projet CMA (par exemple : Espace Suite Numérique du consortium, LMS des partenaires du consortium, plateforme IUT en ligne)
La personne recrutée pourra aussi être amenée à intervenir sur les plateaux techniques de l'IUT et de l'ENSIBS
- Administration : 200 heures de travail effectif
La personne recrutée participera à l'animation des équipes pédagogiques en lien avec le bureau exécutif du projet CMA IV 4.0. Elle assurera le reporting des indicateurs d'activités et sera impliquée dans la démarche d'amélioration continue.
La personne recrutée devra être titulaire d'un diplôme de niveau BAC + 5. Elle devra justifier d'une formation industrielle (génie industriel, génie énergétique, informatique industrielle), avec une expérience et des compétences liées à la transformation des systèmes industriels, sur les aspects transition écologique (efficience énergétique, sobriété industrielle, durabilité des systèmes) et/ou sur les aspects transition numérique (IoT, Simulation, Business Intelligence, Jumeau Numérique).
Une expérience pédagogique ainsi qu'une connaissance des outils numériques, des plateformes pédagogiques (moodle, etc.) et des nouveaux modes d'apprentissage constitueront un avantage certain.